Dla kreacjonistów stanowi to dowód, że ludzie i dinozaury żyli w tej samej epoce u początków świata, który powstał zaledwie 6 tysięcy lat temu. Naukowcy akademiccy z kolei spierają się o to, czy formy przypominające dinozaury, to oryginalne obrazy Indian przedstawiające mityczne istoty, czy raczej banalne znaki pozostawione przez

CZERWIEC Tematyka tygodni: przyjaźnie Dziecko: uważnie słucha wiersza i wypowiada się na temat jego treści śpiewa piosenkę i tworzy do niej akompaniament na instrumentach wypowiada się na temat wysłuchanego opowiadania wymienia cechy przyjaciela wykonuje prezent dla przyjaciela ozdabiając go według własnych pomysłów uczestniczy w konkursie ,,Dobry Obywatel" uczestniczy w Dniu Dziecka Radość jest w nas, Nadszedł nasz czar, Wakacyjnych przygód, gdzie słońce i las Weź plecak swój,gogle i strój Spakuj klapki w kwiatki i uśmiech Twój Jedziemy na wakacje E E E, gdzie słońce i Atrakcje E E E, zwiedzimy kawał świata A A A, Do następnego lata A A A Pojedźmy w góry, pozjeżdżać z góry I na wielkiej fali karmić Kalmary Na końcu świata, zjemy batata Pod namiotem z Kotem, spędźmy pół lata Jedziemy na wakacje E E E, gdzie słońce i atrakce E E E, zwiedzimy kawał świata A A A, Do następnego lata A A A Jedziemy na wakacje E E E, gdzie słońce i Atrakcje E E E, zwiedzimy kawał świata A A A, Do następnego lata A A A Jedziemy na wakacje E E E, gdzie słońce i Atrakcje E E E, zwiedzimy kawał świata A A A, Do następnego lata A A A Do następnego lata A A A II. Na naszym podwórku Dziecko: prawidłowo posługuje się liczbnikami głównymi i porządkowymi tworzy zbiory według określonej cechy reaguje określonym ruchem na polecenia nauczyciela: dokładnie wykonuje ćwiczenia dzieli nazwy obrazków na głoski przeksztalca narysowaną linię według własnego pomysłu odróżnia kulę od koła bawi się z innymi rysuje w umowny sposób plan swojego podwórka uczetniczy w ćwiczeniach ruchowych śpiewa piosenkę o wakacjach wymienia wybane właściwości piasku i gliny III. Nadszedł czas wakacji Dziecko: dodaje i odejmuje w zakresie 10 opowiada historyjki przedstawione na obrazkach wypowiada się na temat opowiadania uczetniczy w ćwczeniach ruchowych maluje swój wymarzony plac zabaw bezpiecznie bawi się na placu zabaw wypowiada się na temat zamków, zwiedzania ich wystukuje rytm piosenki uczetniczy w montażu : słowno-muzycznym uczestniczy w zakończeniu Przedszkola MAJ Tematyka tygodni: I. Teatr Dziecko: wykonuje pacynkę "Kotek" wie co to jest: scena, kurtyna, widownia, ogląda przedstawienie teatralne, stosuje słowa wyższy od, niższy od, rozróżnia stronę prawą od lewej, uczestniczy w teatrzyku paluszkowym, uczestniczy w spotkaniu w remizie strażackiej z okazji Dnia Strażaka. II. Muzyka jest wszędzie Dziecko: wie, że hałas jest szkodliwy dla człowieka, rozpoznaje różne rodzaje dzwięków, wykonuje instrument i śpiewa piosenkę, rozwijanie umiejętniości dodawania i odejmowania, wypowiada się na temat opowiadania. III. Łąka i jej mieszkańcy Dziecko: wypowiada się na temat wysłuchanego wiersza, maluje obrazek żabki, rozwiązuje zagadki, rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące na łące, prowadzi obserwacje przyrody. IV. Dzień Matki Dziecko: śpiewa piosenkę, recytuje wiersz, tańczy układ taneczny na Dzień Matki, uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych, wymienia nazwy miesięcy, pór roku i dni tygodnia, dodaje i odejmuje w zakresie 10, wykonuje prezent i laurkę dla mamy, prezentuje przygotowany program artystyczny. PRACA KONKURSOWA - ,,GOSPODARSTWO EKOLOGICZNE -EKO JEST LEPSZE" DZIEŃ MARCHEWKI KWIECIEŃ Tematy tygodni: na wsi Dziecko: wypowiada się na temat wiersza wymienia korzyści jakie przynosi człowiekowi hodowla zwierząt rozpoznaje i nazywa literę f: małą i wielką, drukowaną i pisaną współpracuje w zespole podczas tworzenia wspólnej całości uczestniczy w ćwiczeniach uczestniczy w projekcie ,,Skąd się biorą prodykty ekologiczne?" wykonuje zbiorowo prace konkursową na konkurs ,,EKO jest lepsze" uczestniczy w zajęciach w ramach projektu ,,Kubusiowi ,Przyjaciele Natury" prawidłowo posługuje się określeniami kierunków śpiewa piosenkę, reaguje ruchem na umówione sygnały muzyczne odczytuje ukryte wyrazy o zdrowie . Wielkanoc- zwyczaje i tradycje Dziecko: uczestniczy w Dniu Marchewki wypowiada się na temat zdrowego stylu życia wykonuje piramidę zdrowego żywienia wie jak dbać o zdrowie uczestniczy w konkurencjach sportowych wymienia czynności wykonywane przed świętami nazywa produkty z koszyczka wielkanocnego rozpoznaje pisanki wśród innych przedmiotów wykonuje wielkanocną pracę plastyczną ,,Palma w koszyczku" tworzy zbiory równoliczne rozpoznaje i nazywa literę j: małą i wielką, drukowaną i pisaną układa działania do zdań reaguje określonym ruchem na polecenia nauczyciela , współpracuje z partnerem z pary i z innymi dziećmi uczestniczy w poszukiwaniu Zajączka TYDZIEŃ ZDROWIA - PIRAMIDA ZDROWEGO ŻYWIENIA RZEŻUCHA o ziemię Dziecko: obserwuje w lesie (parku) rośliny , małe zwierzęta, sprawdza czystość roślin (powietrza). wypowiada się na temat wiersza rozpoznaje i nazywa literę Ż: małą i wielką, drukowaną i pisaną sadzi wspólnie z kolegami drzewko w ogrodzie przedszkolnym rozóżnia dźwięki : wysokie i niskie kladyfikuje przedmioty ze względu na dwie cechy jednocześnie opowiada historyjkę wykonuje papierowego motyla segreguje guziki według dwóch cech wymienia cechy przyjaciela przyrody uczestniczy w ćwiczeniach fizycznych IV. Polska - mój dom. Dziecko: słucha wiersza i wypowiada się na temat jego treści, zapoznanie z różnymi rodzajami domów, rozpoznaje i nazywa literę Ż: małą i wielką, drukowaną i pisaną, rozpoznaje i nazywa charakterystyczne miejsca w swojej miejscowości, nazywa region z którego pochodzi, rysuje dom, rozpoznaje flagę polską, hymn, polskie godło, wykonuje pracę plastyczną, dodaje w zakresie 10, wypowiada się na temat poznanej legendy, wie co nam daje przynależność do UE, uczestniczy w Dniu Tańca, uczestniczy w wyjściu do biblioteki z okazji Światowego Dnia Książki. ZIELONY OGRÓDEK W NASZEJ SALI MARZEC Tematy tygodni: dinozaury żyły naprawdę? Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę u: małą i wielką, drukowaną i pisaną uczestniczy w ćwiczeniach metodą Labama bierze udział w Dniu Dinozaura pokazuje ręką kierunek linii melodycznej wykonuje wycinankę korzystając z różnych materiałów liczy w zakresie 8 dodaje i odejmuje w zakresie 9 wykonuje prawidłowo ćwiczenia wypowiada się na dany temat bierze udział w projekcie ekologicznym PIOSENKA ,,DINOZAURY Z JURAPARKU" Refren: Dinozaury żyły dawno temu Ale, stale są wśród nas W Jura Parku jest ich bardzo wiele Jakby w miejscu stanął czas. (2x) Chcesz przyjechać tu Gdzie super zabawa Dinozaurów sto czeka na nas już Dużo dowiesz się O tych wielkich gadach Poznasz wiele z nich I przyjedziesz tu Refren: Dinozaury żyły dawno temu (2x) Mijał dzień za dniem Na naszej planecie I nie było tu tak samo jak dziś Ziemia pełna jest Śladów dinozaurów Może kiedyś Ty znajdziesz Któryś z nich Refren: Dinozaury żyły dawno temu ( 2x) Jeden wielki był Jak olbrzymi statek Inny pióra miał Latał tak jak ptak Gdyby wtedy żył Mój czy Twój pradziadek Był przy każdym z nich Byłby niczym pchła Refren: Dinozaury żyły dawno temu (2x) na świecie Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę z: małą i wielką, drukowaną i pisaną rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta uczestniczy w ćwiczeniach fizycznych liczy na zbiorach zastępczych rozpoznaje i nazywa osła korzysta z pracy kilku technik plastycznych improwizuje wokalnie rozpoznaje cyfrę 9 wykonuje współnie z kolegami album układa opowiadanie o żyrafie 1. Dżungla, dżungla, taka wielka dżungla, poplątane zwoje dzikich lian. Mieszka sobie w bambusowej chatce Ambo Sambo wielkiej dżungli pan. Ref: Strusie mu się w pas kłaniają, Małpy na ogonach grają. Ambo tu, Ambo tam, Ambo tu i tam. 2. Ambo, Sambo doskonale znam go, węża się nie boi ani lwa. Dla swych dzikich, leśnych ulubieńców, w dłoni coś smacznego zawsze ma. Ref: Strusie mu się w pas kłaniają, Małpy na ogonach grają. Ambo tu, Ambo tam, Ambo tu i tam. III. Nadchodzi wiosna. Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę c, śpiewa piosenkę, prowadzi kalendarz pogody, liczy w zakresie 9, wykonuje Marzanne, sadzi nowalijki, poznaje pracę ogrodnika, uczestniczy w projektach edukacyjnych: Skąd się biorą produkty ekologiczne? i Kubusiowi Przyjaciele Natury rozpoznaje i nazywa liczbę 10. Piosenka "Maszeruje wiosna" Tam daleko gdzie wysoka sosna Maszeruje drogą mała wiosna Ma spódniczkę mini sznurowane butki I jeden warkoczyk krótki Maszeruje wiosna A ptaki wokoło Lecą i świergocą Głośno i wesoło Maszeruje wiosna w ręku Trzyma kwiat gdy go W górę wznosi Zielenieje świat Nosi wiosna dżinsową kurteczkę Na ramieniu małą torebeczkę Chętnie żuje gume i robi balony A z nich każdy jest zielony Maszeruje wiosna A ptaki wokoło Lecą i świergocą Głośno i wesoło Maszeruje wiosna w ręku Trzyma kwiat gdy go W górę wznosi Zielenieje świat Wiosno wiosno Nie zapomnij o nas Każda trawka chce Być już zielona Gdybyś zapomniała inną Drogą poszła Zima by została mroźna Maszeruje wiosna A ptaki wokoło Lecą i świergocą Głośno i wesoło Maszeruje wiosna w ręku Trzyma kwiat gdy go W górę wznosi Zielenieje świat IV. Nadeszła wiosna. Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę ł, wypowiada się na temat powrotu ptaków, wykonuje wyklejankę prawidłowo rowiązuje Qiz, dodaje i odejmuje w zakresie 9, śpiewa piosenkę, uczetniczy w ćwiczeniach, uczestniczy w Powitaniu Wiosny, wymienia etapy rozwojowe motyla, mierzy pojemność różnych naczyń za pomocą tej samej miarki, wypowiada się na temat pszczół, wykonuje papierową pszczółkę z rolki po papierze toaletowym WIERSZYK PT. ,,JASKÓŁKA" Czarna jaskółeczka Do gniazdeczka leci. — Pi! pi! pi! pi! Krzyczą głodne dzieci. Czarna jaskółeczka Robaczki przynosi. — Pi! pi! pi! pi! Każde o nie prosi. Czarna jaskółeczka Karmi dziatki swoje. — Pi! pi! pi! pi! Krzyczą wszystko troche! Czarna jaskółeczka Po muszki znów leci. — Pi! pi! pi! pi! Krzyczą głodne dzieci PIOSENKA „Wiosna w błękitnej sukience”. Wiosna w błękitnej sukience bierze krokusy na ręce. Wykąpie je w rosie świeżej i w nowe płatki ubierze. ref: Wiosna buja w obłokach, wiosna płynie wysoko, wiosna chodzi po drzewach, wiosna piosenki śpiewa. Potem z rozwianym warkoczem niebem powoli gdzieś kroczy. Wysyła promyki słońca i wiersze pisze bez końca. ref: Wiosna buja w obłokach… Nocą się skrada z kotami, chodzi własnymi drogami. A teraz śpi już na sośnie i nie wie, że sosna rośnie. ref: Wiosna buja w obłokach… BAL KARNAWAŁOWY TANIEC KACZUSZKI - PSZCZÓŁKI LUTY Tematy tygodni: I i II. Zimowe zabawy Dziecko: zna literę G: małą i wielką, drukowaną i pisaną, śpiewa piosenkę, zna cyfrę 7, porównuje liczebność za pomocą znaków , wykonuje proste obliczenia- dodaje, wykonuje pracę plastyczną poznaje literę g: małą i wielką, drukowaną i pisaną, zna cyfrę 8. Piosenka "Buch w śnieżny puch" (sł. A Bernat, muz. Z. Ciechan) Pani zima sypie śniegiem, my za panią zimą biegiem… Puch, puch, puch, śnieżny puch, jak to miło w taki puch zrobić buch. Pani zima, biała pani Hasa w śniegu razem z nami… Puch, puch, puch… Pani ciągnie sanki, A na sankach my- bałwanki… Puch, puch, puch… III. Tak mija nam czas... Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę W: małą i wielką, drukowaną i pisaną wie co robi zegarmistrz wymienia nazwy miesięcy uczestniczy w ćwiczeniach rozróżnia zdania prawdziwe i fałszywe określa wysokość dźwięków wymienia nazwy pór roku stosuje słowa: przeszłość, teraźniejszość, przyszłość rozpoznaje cyfrę 8 wykonuje pracę na temat wymarzonego zawodu uczestniczy w Walentynkowych grach i zabawach Piosenka " W zegarze mieszka czas" ( muz. 1. Na ścianie wisi zegar, a w zegarze mieszka czas. A jak ten czas wygląda, tego nie wie nikt z nas. Czas wzywa nas do pracy, do przedszkola każe wstać. Pilnuje dnia i nocy, by się bawić i spać. Ref. Czas, czas, a co to jest? Czy to się je? Czy to się tnie? Czy to zabawka, czy jakiś zwierz? Powiedz mi, czy ty wiesz? Cyk, cyk, bim-bam, zegar wszystko powie nam. 2. Ten czas to taki magik, czaruje cały świat. On sprawia, że co roku coraz więcej masz lat. A gdy są urodzinki, torcik czeka, goście też. To sprawił czas wesoły, bawić z tobą się chce! Ref. Czas, czas, a co to jest?.... Wierszyk- ,,Tydzień ma siedem dni" Tydzień ma siedem dni, zna je mama, znasz je Ty. Poniedziałek, wtorek, środa, czwartek piątek i sobota. A w niedzielę razem z mamą powtórzymy znów to samo. IV. Czy jesteśmy sami w kosmosie? Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę P: małą i wielką, drukowaną i pisaną. wypowiada się na temat Układu Słonecznego wykonuje ćwiczenia z użyciem plastikowych kręgli liczy w zakresie 8 'wykonuje formę przestrzenną - rakietę opowiada zakończenie opowiadania na podstawie rysunku rozpoznaje kierunek linii melodycznej odejmuje w zakresie 8 wypowiada się na temat wiersza dzieli proste słowa na głoski uczestniczy w Balu Karnawałowym Piosenka " Ufoludki" ( muz. D. i K. Jagiełło) na krańcach galaktyki, tam, gdzie gwiazdy wciąż mrugają, zamieszkują ufoludki, co na głowach czułki mają. Są zielone tak jak żabki i gumowe noszą stroje, kiedyś może nas odwiedzą, jednak tego się nie boję. Ref.: Ufoludki, ufoludki są przyjazne tak jak kotki, a kto mówi, że są groźne, ten rozsiewa zwykłe plotki. (bis) II. Podróżują w swych rakietach, przemierzając kosmos cały, chciałbym robić to co one, jednak jestem jeszcze mały. Gdy dorosnę, jestem pewien, że odwiedzę ich planety, może nawet mnie zaproszą do środka swojej rakiety. Ref.: Ufoludki, ufoludki... Wierszyk ,,Kosmiczny Sen" W piaskownicy za przedszkolem wylądował srebrny spodek, a ze spodka już po chwili ufoludki wyskoczyły. Małe, zwinne i zielone.. mądre i zaciekawione. Wymierzyły i zbadały ławki, piłki, trawnik cały. Odleciały Mleczną Drogą na planetę Togo-Togo. Został po nich pył magiczny, taki był mój sen kosmiczny. STYCZEŃ Tematy tygodni: krainie baśni Dziecko: wypowiada się na temat swoich ulubionych książeczek tworzy do piosenki akompaniament na instrumentach perkusyjnych rozpoznaje i nazywa literę S: małą i wielką, drukowaną i pisaną rozpoznaje i nazywa bohaterów baśni tworzy własną książeczkę rysując przygody wymyślonych bohaterów wykonuje zaproponowane zadania współpracując w zespole śpiewa piosenkę ,rysując po odpowiednim wzrorze wymienia nazwy dni tygodnia reaguje ruchem na zmienny akompaniament ,sprawnie porusza się w przestrzeni stosuje znaki : =, wykonuje zakładkę do książki wie, co można kupić w księgarni Bajkowe marzenia” – piosenka 1. Są bajki i baśnie, cudowny świat, gdzie żyją krasnale i wróżki. I czy masz pięć latek, czy dużo lat, to lubisz tak śnić do poduszki. Tam możesz być kim tylko chcesz, i spełnić swoje marzenia. Biegnijmy więc tam, do bajkowych bram, powiedzmy swoje marzenia. 2. Gdy smutno na dworze, gdy pada deszcz, to w bajkach jest zawsze pogoda. I nawet gdy coś złego dzieje się, to zaraz ktoś uśmiech znów doda! Bajkowy świat, inny niż nasz, wszystko na dobre wciąż zmienia. Biegnijmy więc tam, do bajkowych bram, powiedzmy swoje życzenia potrzeby ptaków Dziecko: dokarmia ptaki rozpoznaje i nazywa literę N: małą i wielką, drukowaną i pisaną uczestniczy w ćwiczeniach wycina rysunek, wypełnia jego powierzchnię małymi kawałkami gazet rozwiązuje zagadki rytmicznie klaszcze i porusza się przy piosece naśladuje odgłosy: układa słowa z pierwszych głosek wyrazów wykonuje formę przestrzenną według własnego pomysłu tworzy zbiory uwzględniając dwie cechy jakościowe układa obrazki historyjki według kolejności zdarzeń rozpoznaje szron rodziców Dziecko: wypowiada się na podany temat wymienia właściwości magnesu rozpoznaje i nazywa literę B: małą, wielką, drukowaną i pisaną wykonuje prezenty dla najbliższych śpiewa piosenkę dodaje na liczmanach reaguje określonym ruchem na polecenia nauczyciela maluje portrety babci i dziadka rozpoznaje cyfrę 7 chętnie wykonuje zaproponowane działania GRUDZIEŃ Tematy tygodni: I. Co robić w taki smutny czas? Dziecko: rozpoznaje poznane litery: a, o, e, m, i,d,k wypowiada się na temat słodkich potraw wie co rozpuszcza się w wodzie liczy w zakresie siedmiu wykonuje pracę plastyczmą ,,Choinka" ilustruję muzykę ruchem ozdabia choinkę segreguje figury według wielkości dzieli wyrazy na sylaby i głoski wykonuje zadania z kalendarza adwentowego PRACA PLASTYCZNA ,,CHOINKI" ,,Gdy święta są" Gdy święta są, Dzwoneczki brzmią Choinki jasny blask Do siebie woła nas Stań bliżej tu, stań bliżej tu człowiek jest smutny czasami, Bo ludziom jest dobrze gdy nie są sami (bis) 2. Kraj cały jest biały Wszyscy marzniemy Przyjdź do nas to razem Się ogrzejemy (bis) dzwony dzwonią to To dźwięk niosą pola Dwanaście potraw nas na wieczerzę wola (bis) WIERSZYK Prawa rączka, lewa rączka, rączki dwie. Kiedy zbliże je do siebie klaszczą, ile chce. Prawa noga, lewa noga, nogi dwie. Kiedy zbliże je do siebie tupią, ile chce. II. Nadeszła zima Dziecko: rozpoznaje poznane litery wymienia oznaki zimy rozpoznaje i nazywa literę Y,y wskazuje kierunki w odniesienu do siebie uczestniczy w ćwiczeniach z nietypowymi materiałami dzieli słowa na głoski liczy w zakresie 7. rozpoznaje i nazywa cyfrę O. Gore gwiazda Jezusowi w obłoku, w obłoku Józef z Marią asystują przy boku, przy boku Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem Wół i osioł w parze służą przy żłobie, przy żłobie Huczą, buczą delikatnej osobie, osobie Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem Pastuszkowie z podarunki przybiegli, przybiegli W koło szopę o północy obiegli, obiegli Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem Anioł Pański sam ogłosił te dziwy, te dziwy Których oni nie słyszeli jak żywi, jak żywi Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem Anioł Pański kuranciki, wycina, wycina Stąd pociecha dla człowieka jedyna, jedyna Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem Już Maryja Jezuleńka powiła, powiła Stąd wesele i pociecha zstąpiła, zstąpiła Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem Gore gwiazda Jezusowi w obłoku, w obłoku Józef z Panną asystują przy boku, przy boku Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem Hejże ino dyna, dyna, narodził się Bóg dziecina W Betlejem, w Betlejem III,IV. Święta tuż,tuż.... Dziecko: wymienia tradycje świąteczne tworzy zbiory uwzględniając jedną cechę rozpoznaje i nazywa literę : R,r omawia wygląd świątecznego stołu tworzy własną kompozycję z wyciętych elementów uczestniczy w spotkaniu z Mikołajem LISTOPAD Tematy tygodni: I. Domy i domki Dziecko: rozpoznaje poznane litery: a, o, e, m, i, zna budowe domu, zna cechy trójkata, liczy w zakresie sześciu. wykonuje pracę plastyczmą ,,Domy, Domki" ilustruję muzykę ruchem uczestniczy w Dniu Postaci z Bajek PRACA PLASTYCZNA ,,DOMY,DOMKI" Sł. i muzyka: Krystyna Gowik I. Maluję wielki dom. Ściany ma, okna ma, dach czerwony. A przed domem koty dwa, a w ogródku: mama i ja! Ref: Serduszka biją nam jak żywe: puk, puk, puk, puk. Mój dom po prostu jest prawdziwy, bezpiecznie jest tu. II. Nad domem słońce lśni, ptaki dwa lecą gdzieś nad chmurami. Tata z bratem w piłkę gra, a w ogródku: mama i ja! Ref: Serduszka biją... III. Za domem rośnie las, pośród drzew idzie jeż i sarenka. Babcia koszyków grzybów ma, a w ogródku: mama i ja! Ref: Serduszka biją... IV. Już dom gotowy mam! Taki dom, duży dom dla rodzinki. Dziadek jeszcze niesie psa, a w ogródku: mama i ja! Ref: Serduszka biją... II. Urzadzenia elektryczne Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę t- mała i wielka, drukowana i pisana odpowiada na pytania dotyczace utworu, zna zapis cyfrowy liczby 5, ozdabia rysunek lampki według własnego pomysłu. bierze udział w koncercie muzycznym bierze udział w Projekcie ,,BOHATERON W TWOJEJ SZKOLE/PRZEDSZKOLU" i wykonuje zadania z tym zwiazane wykonuje prace plastyczną na 11 listopada PRACA PLASTYCZNA ,,POLSKA" Piosenka ,, Domowe sprzęty elektryczne" ( muz. A. Jędrzejewska- Stachura) 1. Radio, pralkę czy lodówkę, często też sokowirówkę, czy telefon, czy suszarkę, czasem także zamrażarkę, sprzęty takie w domu mamy i z nich chętnie korzystamy. 2. Czemu służą, wszyscy wiemy, trochę o nich opowiemy: przez telefon rozmawiamy, w zamrażarce - zamrażamy, mikser wszystko w mig miksuje, a odkurzacz- porządkuje. III. A deszcz pada i pada Dziecko: rozpoznaje literę d, mała i wielka, drukowana i pisana, ilustruje muzykę ruchem, przelicza elementy, posługuje się liczebnikami porzadkowymi, zna cechy prostokata, wyjaśnia na czym polega krazenie wody w przyrodzie, rozpoznaje zjawiska parowania i skrapnania wody. bierze udział w Projekcie ,,BOHATERON W TWOJEJ SZKOLE/PRZEDSZKOLU" i wykonuje zadania z tym zwiazane „Deszczowy konik” (D. Gellner) Biegnie konik mokrą drogą, Z deszczu grzywę ma i ogon. Z deszczu siodło i podkowy, Bo to konik jest deszczowy. Jedna kropla drugą goni i podkowa srebrna dzwoni. Lecz już koniec tej podróży, Konik schował się w kałuży. PRACA PLASTYCZNA ,,MYSZKI-PACYNKI" W RAMACH PROJEKTU ,,NIEBAJKA O POWSTANIU WARSZAWSKIM" EKSPERYMENTY Z WODĄ IV. Zdrowie naszym skarbem Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę k: mała i wielka, drukowana i pisana, wyraża muzykę ruchem, rozumie potrzebę kontaktu z lekarzem w razie choroby, segreguje figury według kształtu, wie, że tak jak dorośli posiada swoje prawa, tworzy zbiory i odejmuje na konkretach. bierze udział w Dniu Pluszowego Misia PRACA PLASTYCZNA ,,MIŚ" PAŹDZIERNIK Tematy tygodni: I. Jesień w sadzie. Dziecko: zna i nazywa owoce oraz drzewa owocowe, liczy w zakresie sześciu, zna zapis cyfrowy cyfr 1 i 2, rozpoznaje i nazywa literę O wielka i mała, wykonuje pracę plastyczna - "Owocowe drzewa" stosuje nazwę owoce egzotyczne, podejmuje działania proekologiczne- sadzi tuje na przedszkolnym placu. PIOSENKA „Leśna muzyka” Słoneczko dziś świeci i pięknie pachnie las. Tak cieszą się dzieci, spójrz, jak dużo nas. Ref: Wietrzyk śpiewnie gra, Tralala, la, la, Z nim także zagram ja. Ptaszęta ćwierkają, A dzięcioł puk, puk, puk Kasztany spadają W trawę stuk, stuk, stuk. Ref: Wietrzyk śpiewnie gra, Tralala, la, la, Z nim także zagram ja. WIERSZYK "Wpadła gruszka do fartuszka a za gruszka dwa jabłuszka a śliweczka wpaść nie chciała bo śliweczka niedojrzała. " PRACA PLASTYCZNA ,,OWOCE" II. Jesień na działce. Dziecko: rozpoznaje i nazywa warzywa, rozpoznaje i nazywa literę a: mała i wielka, drukowana i pisana, zna pory dnia, zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 3, rozpoznaje i nazywa cyfry 1,2 i 3, wypowiada się na temat opowiadania, śpiewa piosenkę i ilustruje ja ruchem. bierze udział w Dniu Ziemniaka Wykonuje prace plastyczną : Warzwne tacki Piosenka "Pomidorek" Wyrósł pomidorek mały i zielony, Pilnie się rozejrzał na obie strony. Tu czerwony goździk, a tam różę widzi, więc się zieloności swojej zawstydził. Pomi-, pomi-, pomidorek Krasnym okrył się kolorem. Płaszczyk włożył gładki nowy pomi-, pomi-, pomidorowy. A ten pomidorek dobrze jest nam znany Dobrze jest nam znany, bardzo lubiany. Bo i kolor ładny i potrawa zdrowa, zupa lub sałatka pomidorowa. Pomi-, pomi-, pomidorek Krasnym okrył się kolorem. Płaszczyk włożył gładki nowy pomi-, pomi-, pomidorowy. PRACA PLASTYCZNA ,,TACKI WARZYWNE " III. Nasze rodziny. Dziecko:

Jak według Biblii wyginęły dinozaury? Tajemniczy los dinozaurów Dawno, dawno temu, w krainie daleko od naszej, wędrowały wspaniałe stworzenia, które

CO TO JEST DINOZAUR? Większość ludzi wyobraża sobie dinozaura jako wielkie i groźne zwierzę o długich nogach i ostrych zębach, może nawet jako stworzenie z nogami słupowatymi jak kłody, z długą szyją i długim ogonem, z głową małą, ale za to z ciałem wielkości autobusu. Każdy z nas ma swoje własne wyobrażenie o dinozaurach. Jakie więc znaczenie ma słowo "dinozaur"? Nazwy tej użył w 1841 r. angielski uczony Richard Owen. Znaleziono wówczas wiele dużych, skamieniałych kości zwierząt nieznanego gatunku. Owen był przekonany, że kości te nie należały do jaszczurek, jak przypuszczało wtedy wielu ludzi. Dlatego też wymyślił on dla tych zwierząt nową nazwę. Nazwał je Dinosauria (po grecku "straszne jaszczury"). Czymże więc właściwie są dinozaury? Są to zwierzęta, a mówiąc dokładniej, były to zwierzęta, gdyż ostatnie z nich wymarły przed około 65 milionami lat. W ciągu milionów lat istnienia Ziemi żyły na niej najrozmaitsze zwierzęta, które w większości z czasem wymierały. Należą do nich również dinozaury. Olbrzymie gady Chociaż istniały rozmaite dinozaury, to jednak wszystkie one zaliczane są do gadów, tak samo jak krokodyle, żółwie, jaszczurki i węże. Ich skóra była łuskowata lub naga i pomarszczona, oddychały płucami, a potomstwo wykluwało się z jaj o twardej skorupie. Nie wszystkie jednak wielkie, prehistoryczne zwierzęta były dinozaurami. W czasach dinozaurów żyło również wiele innych gadów. Niektóre z nich pływały w morzu, inne latały w powietrzu, ale nie były to dinozaury. Dinozaury bowiem nie umiały ani latać, ani prawdopodobnie pływać. Żyły na lądzie lub na mokradłach i płytkich rozlewiskach. Nogi dinozaurów różniły się od kończyn innych gadów. Ustawione były prosto pod tułowiem i podtrzymywały ciało nad ziemią w pozycji pionowej. Wiele dinozaurów prawdopodobnie dobrze biegało. Inne gady, podobnie jak współczesne krokodyle, miały kończyny ustawione po bokach. Zwierzęta te ciągnęły swoje ciało tuż nad ziemią i zapewne nie były tak ruchliwe jak dinozaury. Co wiemy o dinozaurach? Skamieniałe kości i żeby dinozaurów znaleziono w skałach. I to jest właściwie jedyne, pewne źródło wiedzy na ich temat. Nikt nigdy nie widział żywego dinozaura. Nikt też nie wie, czy ich skóra była ubarwiona jaskrawo, czy też przybierała maskujące "barwy ochronne". Jak długo żyły? Czy wydawały jakieś głosy? Jak się zachowywały? Czym się odżywiały? Za pomocą metod, które opiszę później można snuć domysły, ale chyba nigdy nie dowiemy się wielu rzeczy na pewno. Dinozaur szczególnie znany Jednym z najlepiej poznanych przez naukę dinozaurów jest iguanodont (Iguanodon). W różnych rejonach Europy i Azji, w skałach pochodzących sprzed 120 milionów lat odnaleziono tysiące jego skamieniałych kości, w tym liczne, kompletne szkielety. Również w Ameryce Północnej i Południowej, w Afryce i w Australii znajdowano szczątki dinozaurów podobnych do iguanodonta. Przyjrzyjmy się zatem co charakteryzowało tego prehistorycznego stwora i co nauka może powiedzieć o nim w dniu dzisiejszym. Skóra pokryta łuską Miękkie części ciała martwego zwierzęcia, takie jak skóra, wcześniej zgniją niż skamienieją. W skałach odkryto jednak odciski, z których można wywnioskować, że skóra była szorstka i pokryta łuską. Nie można jednak stwierdzić, jakiego była koloru, ani czy pokrywały ją plamy lub pasy. Ostry wzrok i słuch? Z układu kości czaszki dinozaura można wprawdzie odtworzyć ogólny kształt głowy, ale na temat wyglądu oczu, uszu i nozdrzy, można tylko snuć przypuszczenia. Nie wiemy, czy iguanodont miał dobry wzrok i słuch. Mnogość skamieniałości wskazuje jednak, że zwierzęta te były bardzo liczne. Jak wielki był mózg? Wielkość mózgu dinozaura można oszacować na podstawie puszki mózgowej skamieniałej czaszki. Iguanodonty i liczne inne dinozaury - podobnie jak dzisiejsze gady - proporcjonalnie do wielkości ciała, miały bardzo małe mózgi. Nie wystarcza to jednak do ustalenia stopnia ich inteligencji. Brak zębów przednich Iguanodont nie miał zębów przednich. Przód szczęk okryty był dziobem zupełnie nieprzydatnym dla drapieżnika. Możemy więc domniemywać, że iguanodont był zwierzęciem roślinożernym. Dowód Tylne zęby policzkowe iguanodonta były szerokie i płaskie, podobnie jak u dzisiejszych zwierząt roślinożernych. Fakt ten oraz kształt "dzioba" dowodzą więc jednoznacznie, że iguanodont był roślinożercą. Zręczne ręce i coś więcej Dinozaurom, które poruszały się głównie na tylnych kończynach, przednie służyły, do innych czynności. Iguanodont miał środkowe palce zakończone "kopytami" na których opierał się przypuszczalnie w trakcie żerowania. Mały palec odstawał od pozostałych i służył raczej do przytrzymywania pokarmu. Spiczastego kciuka używał prawdopodobnie do obrony. Dwie czy cztery nogi? Choć znaleziono tak dużo skamieniałości iguanodontów, naukowcy do dziś nie mają jednolitego zdania na temat tego, czy zwierzęta te poruszały się na dwu, czy na czterech nogach. Prawdopodobnie biegały one na kończynach tylnych, a przednich używały, tak jak dzisiejsze kangury, do podpierania się podczas żerowania. Iguanodont (Iguanodon) Na podstawie ilustracji, a także następnych wielkość dinozaura można porównać ze wzrostem człowieka. Iguanodont mierzył około 10 m długości i ważył 2 do 4 ton. Oczywiście, w czasach dinozaurów nie było jeszcze ludzi! Olbrzymie cielsko By utrzymać się przy życiu iguanodont, musiał zjadać olbrzymie ilości roślin. Musiał także posiadać odpowiednio pojemny układ pokarmowy. Jego ciało miało więc prawdopodobnie potężne rozmiary. Przypuszcza się, że niektóre roślinożerne dinozaury połykały kamienie, które pomagały im w rozdrabnianiu pożywienia w żołądku. Dlaczego tak ważne są kości miednicy? Na podstawie kształtu kości miednicy, naukowcy dokonali podziału dinozaurów na dwie grupy. Taki podział może wydać się niezbyt ważny, ale ma istotne znaczenie dla badaczy dinozaurów. Jedną z grup określa się jako Saurischia, co oznacza "dinozaury gadziomiedniczne". W tej grupie jedna z kości miednicy - podobnie jak u dzisiejszych gadów kość łonowa - skierowana jest w dół i do przodu, równolegle do kości udowej. W drugiej grupie Ornithischia, lub "dinozaurów ptasiomiednicznych", kość łonowa jest zwrócona, tak jak u dzisiejszych ptaków, w dół i do tyłu. Z ilustracji wynika, że iguanodont należy do drugiej grupy dinozaurów. Rola ogona Ogony dinozaurów są na ogół do siebie podobne. Mogą one jednak, podobnie jak inne części ciała, służyć różnym celom. Iguanodont prawdopodobnie podnosił swój ogon w czasie biegu do góry i używał go jako przeciwwagi, aby nie upaść do przodu. Nie wykluczone też, że podpierał się nim w czasie objadania liści z drzew.

Dinozaury, a w zasadzie odkrycia z nimi związane, przyczyniły się do powstania wielu mitów i legend oraz podań ludowych przekazywanych z pokolenia na pokolenie na przestrzeni wieków. Czymże innym są opowieści o smokach, ogromnych rozmiarów potworach o gadzim cielsku, dużych zębach i długich ogonach.

„Dinozaury żyły dawno temu, Ale stale są wśród nas”. (Happy Kids) „Był sobie mały, tłuściutki pączek. był okrąglutki i nie miał rączek. Z wierzchu miał piękną, chrupiącą skórkę, A w środku dziurkę na konfiturkę”. ( Aksamitna masa sensoryczna z mąki i odżywki do włosów nie dość że obłędnie pachnie, to wciąga do długiej, relaksującej zabawy.

ewolucja. wskrzesicie. DNA. kury. Dinozaury mogą ożyć i to nie tylko na kinowym ekranie. Naukowcy mają pomysł, jak cofnąć ewolucję. Choć uzyskanie kompletnego DNA prehistorycznych gadów

Dnia 20 maja 2022 r. odbył się nocleg w szkole dla harcerzy. Nasze spotkanie rozpoczęliśmy od gry terenowej, podczas której uczestnicy musieli wykonać kilka zadań: zbudować nosze do drewna, nazbierać opału na ognisko oraz pozbierać śmieci zalegające w lesie. Po powrocie do szkoły rozpaliliśmy ognisko, piekliśmy kiełbaski i wspominaliśmy stare więcej: Harcerski nocleg w szkole Dnia 8 czerwca 2022 r. uczniowie klasy IIIa wybrali się na piknik klasowy. Dzieci wyposażone w koce i jedzenie udały się na wcześniej ustalone miejsce. Miały okazję do spędzenia czasu poza szkołą, który upłynął w miłej atmosferze, na łonie natury. Tego dnia dzieci przyniosły również swoją ulubioną książkę i zachęcali innych do jej więcej: Piknik klasowy w IIIa Po odbiór zaświadczeń o tegorocznych wynikach egzaminu ósmoklasisty zapraszamy do sekretariatu Zespołu Szkół w Łęgu 8 lipca (piątek) w godzinach od 8:00 do 13:00. Osobom zainteresowanym pomocą przy wprowadzaniu wyników do systemu informatycznego związanego z naborem do szkół ponadpodstawowych wsparcia udzieli Pani Aneta Bolałek dostępna w szkole we wspomnianym terminie w godzinach od 8:00 do 12: czerwca 2022 roku odbyło się uroczyste zakończenie roku oraz pożegnanie absolwentów zerówki z Łęga. Przedszkolaki spektaklem słowno-muzyczno-tanecznym w obecności rodziców pożegnały przedszkole i młodszych więcej: Zakończenie roku w grupie "Sówki""Największą sztuką w życiu jest śmiać się zawsze i wszędzie. Nie żałować tego co było i nie bać się tego co będzie …"24 czerwca w grupie "Wiewiórki", odbyło się uroczyste ZAKOŃCZENIE ROKU PRZEDSZKOLNEGO 2021/2022. Dla części dzieci było to również zakończenie całego pobytu w więcej: "Wiewiórki" żegnają przedszkole 20 czerwca 2022 r. o godzinie w grupie "Pszczółki" odbył się piknik rodzinny. Wspólnie z rodzicami obejrzeliśmy prezentację multimedialną z całorocznej działalności ich pociech. Pogoda w ten dzień była kapryśna, ale udało się wypić wspólną kawę oraz porozmawiać. Dziękujemy Kochani Rodzice! Czytaj więcej: Piknik rodzinny w grupie "Pszczółki"W roku szkolnym 2021/2022 w klasie Ia prowadzone były zajęcia w ramach programu "Przyjaciele Zippiego". Program realizowała pani Beata Gnacińska. Program ten dostarczył uczniom wiele okazji do ćwiczenia umiejętności wypowiadania się, uczył słuchania innych, nawiązywania przyjaźni, rozwiązywania problemów i konfliktów, przede wszystkim jednak wyposażył w umiejętności radzenia sobie z trudnościami, ze stratą i więcej: Podsumowanie programu "Przyjaciele Zippiego" w klasie IaDnia 21 czerwca 2022 roku klasa IIIa z rodzicami i wychowawczynią zorganizowali ognisko pożegnalne w Złym Mięsie, podczas którego nie zabrakło zabaw ruchowych. Spotkanie było okazją do podsumowania wydarzeń z życia klasy w ciągu trzech lat nauki w szkole podstawowej. Zakończenie ogniska było jednocześnie początkiem zbliżających się wakacji, a przecież na ten moment uczniowie czekają z więcej: Ognisko w klasie IIIa"Jedziemy, jedziemy na wycieczkę tam gdzie pięknie i wesoło śpiewa las. Jedziemy, jedziemy na wycieczkę zapraszamy na nią wszystkich Was. Wyruszamy o świcie, wyruszamy niech promienie słońca wiodą nas. Leśnym szlakiem z uśmiechem podążamy. Weź swój plecak, bo już czas!" Tymi słowami piosenki "Jedziemy na wycieczkę" grupa "Motylki" rozpoczęła swoją podróż. W poniedziałkowy poranek ( r.) wyruszyliśmy do "Wioski Indiańskiej" w Żukowie. Był to dzień pełen przygód! Na miejscu czekał na nas wódz Indian, z którym wykonywaliśmy przeróżne zadania. Pierwszym z nich było przygotowanie ciasta i uformowanie z niego bułeczek, które po upieczeniu wzięliśmy do więcej: Wycieczka grupy "Motylki" do Żukowa

W czasie, gdy na Ziemi żyły dinozaury, planeta znajdowała się w zupełnie innej części naszej galaktyki - przekonuje astrofizyk z NASA, dr Jessie Christiansen. Aktualizacja: 10.11.2019 15:13

Skip to content Oddz. IV Gr. „MISIE” „W świecie dinozaurów” (Luty 2020) Oddz. IV Gr. „MISIE” „W świecie dinozaurów” (Luty 2020) Nawigacja wpisu

Wszystko o dinozaurach. Na stronie Dinozaury.info znajdują się informacje dotyczące fascynujących, wymarłych 65 mln. lat temu zwierząt. Przeglądając podstrony serwisu można zapoznać się z charakterystyką dinozaurów, budową ich ciała, sposobem poruszania się, odżywiania oraz zwyczajami i zachowaniem. Oprócz "suchej wiedzy

Termin realizacji: – Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne: OBSZAR FIZYCZNY • doskonalenie motoryki małej • udział w zabawach indywidualnych i grupowych kształtujących motorykę dużą OBSZAR EMOCJONALNY • nazywanie własnych emocji • prezentowanie emocji za pomocą symboli i mimiki OBSZAR SPOŁECZNY • odczuwanie przynależności do grupy • czerpanie radości ze wspólnych zabaw • doskonalenie umiejętności przedstawiania się i stosowania zwrotów grzecznościowych • wdrażanie do obdarzania innych uwagą OBSZAR POZNAWCZY • zapoznanie z wyglądem Ziemi w czasach prehistorycznych i poznanie jej mieszkańców: dinozaury, pterozaury, ogromne paprocie, • zachęcanie do uczestnictwa w zabawach badawczych i umiejętności analizy wyciągania wniosków, • analizowanie i opisywanie ilustracji • słuchanie opowiadań i wypowiadanie się na temat ich treści • odczytywanie znaczenia symboli • przeliczanie na konkretach • wykonywanie prac plastycznych i technicznych według własnego pomysłu i według instrukcji • aktywne uczestniczenie w zabawach muzycznych Wiersz: „Idą dinozaury?” Idą ścieżką dinozaury, może wcale nie wymarły? Kroczą wolno, ociężale, głośno ryczą – rozszalałe. W prawo, w lewo, w górę skoki, wśród paproci słychać kroki. Idą ścieżką dinozaury, może wcale nie wymarły. Piosenka „Dinozaury są wśród nas” Refren: Dinozaury żyły dawno temu Ale, stale są wśród nas W Jura Parku jest ich bardzo wiele Jakby w miejscu stanął czas. (2x) Chcesz przyjechać tu Gdzie super zabawa Dinozaurów sto czeka na nas już Dużo dowiesz się O tych wielkich gadach Poznasz wiele z nich I przyjedziesz tu Refren: Dinozaury żyły dawno temu (2x) Mijał dzień za dniem Na naszej planecie I nie było tu tak samo jak dziś Ziemia pełna jest Śladów dinozaurów Może kiedyś Ty znajdziesz Któryś z nich Refren: Dinozaury żyły dawno temu

^{"Dinozaury żyły dawno temu, ale dalej są wśród nas. W Jura Parku jest ich bardzo wiele, jakby w miejscu staną czas" Biedronki obchodzą Dzień Dinozaura ️練秊 /żłobek Berylowa} Dinozaury to tajemnicze gady zamieszkujące naszą planetę w czasach prehistorycznych. Niestety nie jesteśmy w posiadaniu tak rozległej wiedzy, by ze stuprocentową pewnością określić, kiedy należy szukać początków ich gatunku. Najstarsze znaleziska sugerujące ich istnienie pochodzą sprzed dwustu milionów lat. Z całą pewnością jesteśmy jednak w stanie określić przybliżoną datę wyginięcia dinozaurów. Pomimo dziesiątek lat badań i analiz nie potrafimy niestety odpowiedzieć na pytanie, dlaczego wyginęły dinozaury. Wyginięcie dinozaurów Dinozaury w swoim czasie na swój sposób opanowały naszą planetę. Wśród nich wyróżnić bowiem można było wiele rozmaitych gatunków. Gady te różniły się nie tylko rozmiarami i budową, ale także sposobem odżywiania i trybem żywienia. Ze względu na liczbę i obszar występowania, przez lata dominowały na Ziemi. Co się stało, że nagle, prawie 66 milionów lat temu, niespodziewanie zniknęły z naszej planety? Dlaczego dinozaury wyginęły? Na ten temat przez lata powstało wiele ciekawych, mniej i bardziej prawdopodobnych teorii. Jak wyginęły dinozaury – najpopularniejsze hipotezy Naukowcy z całą pewnością określili czas, kiedy za sprawą wciąż niewiadomej przyczyny, nastąpiło wyginięcie dinozaurów. Paleontolodzy do dzisiaj, analizując znalezione szczątki największych gadów, starają się znaleźć powód, dla którego pod koniec okresu kredowego miał miejsce wielki, tajemniczy koniec dinozaurów. Współcześnie, tyle ile naukowców, tyle domniemywań, jak wymarły dinozaury. Wśród najczęściej powtarzających się teorii, z pewnością jest ta zakładająca uderzenie w Ziemię planetoidy czy po prostu biologiczne nieprzystosowanie tego gatunku. Niektórzy nie wykluczają nawet… ingerencji przybyszów z kosmosu. Asteroida, przez którą wyginęły dinozaury Jak wskazują naukowcy, bombardowania naszej planety poprzez różnego rodzaju kosmiczne odłamki nie było niczym dziwnym i na przestrzeni milionów lat zdarzało się niejednokrotnie. Właśnie tą drogą miały trafić na Ziemię pierwsze elementy, które przyczyniły się do powstania życia, to jest cząsteczki wody czy aminokwasy. Niestety meteoryty i inne pociski pochodzenia kosmicznego nie tylko zapoczątkowały, ale i w pewien sposób uśmierciły życie na planecie Ziemia. Dlaczego wyginęły dinozaury, a inne zwierzęta pozostały przy życiu? Według hipotezy badaczy, planetoida miała uderzyć w powierzchnię naszej planety kilkadziesiąt milionów lat temu. Uderzenie było na tyle silne, że wyzwoliło niewyobrażalną energię, która spowodowała wyjątkowe spustoszenie. Jak podejrzewają niektórzy, pył, który pojawił się po katastrofie, na wiele lat przysłonił słońce, powodując zamieranie roślinności. W ten oto sposób, z powodu braku pożywienia, powoli zaczęły wymierać dinozaury roślinożerne i w konsekwencji mięsożerne. Do tych ciężkich warunków udało się jednak przystosować znacznie mniejszym ssakom, które nie tylko potrzebowały mniej pokarmu, ale i były w stanie znajdować schronienie także pod powierzchnią ziemi. Większość dinozaurów nie posiadała takich umiejętności, dlatego wyginęła. Niektórym udało się wyewoluować do postaci ptaków. Niewystarczający potencjał biologiczny Kolejna hipoteza posiada pewne wspólne podstawy z wcześniej wymienionymi założeniami. Niektórzy badacze tego zagadnienia, próbując odpowiedzieć na pytanie, jak wymarły dinozaury, jako przyczynę wymieniają… same gady. Według naukowców, dinozaury poprzez wyjątkowo szybki rozwój i proces różnicowania swojego gatunku, znacznie przedterminowo wyczerpały tak zwany potencjał genetyczny. Konsekwencją było systematyczne osłabianie kolejnych osobników, które wykazywały coraz mniejsze szanse na przetrwanie i umiejętności przystosowania się do nowych warunków życia, które miały się pojawić w ostatnim okresie ery mezozoicznej. W ten sposób uczeni nie tyle wyjaśniają samą przyczynę transformacji na Ziemi, ale wytykają gadom niewystarczające możliwości adaptacji, które miały poskutkować ich wymarciem. Niesprzyjające procesy geologiczne Przyjęło się, że koniec ery mezozoicznej odpowiada dość intensywnym procesom geologicznym. To właśnie w tym czasie miało mieć miejsce rozchodzenie się kontynentów, którego konsekwencją było chociażby podnoszenie się poziomu oceanów. Sytuacja ta poskutkowała zalewaniem nizinnych terenów, które dotychczas stanowiły główne miejsce bytowania dinozaurów. Skutkiem zaistniałych procesów było powstanie licznych mórz i zbiorników wodnych, za sprawą których wyodrębnionych zostało wiele odizolowanych lądów. Warunki te przestały być ewolucyjnie sprzyjające, czego konsekwencją miał być powolny koniec gatunku pierwszych dinozaurów. Gady te przestały się rozwijać, a brak progresu miał prędzej czy później poskutkować nagłym regresem, to jest zniknięciem z powierzchni Ziemi. To oczywiście tylko z niektórych teorii, próbujących wyjaśnić nurtującą nas wielu zagadkę. Czy kiedykolwiek z całą pewnością dowiemy się, dlaczego dinozaury wyginęły? Być może już niedługo czeka nas wyjaśnienie tej jednej z największych tajemnic naszej planety.

Dinozaury to odmiana pokémonów. Jest o wiele bardziej niebezpieczna, ponieważ dinozaury rzekomo żyły dawno temu, więc ich twórcy, tak zwani palantolodzy wyciągają pieniądze nie tylko od niewinnych dzieci, lecz też całych państw. W przeciwieństwie do prawdziwych pokemonów, dinozaury dzielą się nie na typy, ale na niezliczone

Najstarsze dinozaury pojawiły się mniej więcej w połowie triasu, czyli pierwszego z trzech okresów ery mezozoicznej. Większość lądów na naszej planecie tworzyło wtedy jeden olbrzymi superkontynent – Pangeę – otoczony wszechoceanem. Poprzedni okres w dziejach Ziemi, perm, zakończył się wielkim wymieraniem – z powierzchni naszej planty zniknęła wtedy większość gatunków zwierząt. Trzeba było aż 10 milionów lat, żeby w świecie zwierząt zagościła bioróżnorodność. Początkowo dinozaury stanowiły margines w środowisku zdominowanym przez inne gady. Dopiero kolejne wielkie wymieranie pod koniec triasu sprawiło, że główni konkurenci dinozaurów wyginęli i zwierzęta te mogły zacząć swobodnie się przodków dinozaurów uznaje się małe, smukłe gady z grupy gadów naczelnych. Stały one i chodziły tak jak ptaki i ssaki – na wyprostowanych, ustawionych pionowo pod tułowiem kończynach, co odróżniało je od innych gadów, jaszczurek czy krokodyli. Jaszczurki chodzą na szeroko rozstawionych kończynach, co nie gwarantuje dobrego podpierania całego ciała, szorują więc brzuchami po mają kończyny nieco bardziej wyprostowane, ale to właśnie dinozaury poruszały się na wyprostowanych nogach. Jeśli wydaje wam się, iż z uwagi na fakt, że te niezwykłe gady żyły baaardzo dawno (pojawiły się ok. 235 milionów lat temu) na pewno były one prymitywne, jesteście w błędzie! 170 milionów lat, podczas których królowały na naszej planecie, to wystarczający okres czasu, żeby, dzięki procesom ewolucyjnym, kości, mięśnie i narządy wewnętrzne dinozaurów doskonale przystosowały się do różnorodnych warunków dinozaurówZróżnicowanie dinozaurów było ogromne. Podział na mięsożerne, roślinożerne i wszystkożerne nie jest wystarczającyDwa główne rzędy dinozaurów to gadziomiedniczne i gadziomiednicznePierwsze mają miednicę zbliżoną budową do miednicy jaszczurek. Do dinozaurów gadziomiednicznych zaliczamy teropody i zauropodomorfy. Te pierwsze, to niemal wyłącznie drapieżnicy, poruszający się na tylnych kończynach. Znajdziemy wśród nich i małe opierzone zwierzątka i olbrzyma o nazwie Tyrannosaurus rex. Z kolei zauropodomorfy, czyli zauropody oraz ich przodkowie prozauropody, to ogromne stworzenia poruszające się na czterech kończynach, mające długie szyje i – dla utrzymania równowagi – równie długie ogony. Wszystkie były roślinożerne, jak jeden z najbardziej znanych „smoków” wszechczasów – ptasiomiedniczneDrugie mają miednicę przypominającą budową ptasią oraz dzioby osadzone na specyficznie zbudowanych szczękach. Żeby było zabawniej, ptaki – potomkowie dinozaurów, pochodzą od dinozaurów gadziomiednicznych. Podział dinozaurów ptasiomiednicznych jest nieco bardziej skomplikowany niż gadziomiednicznych. Odnajdujemy tu marginocefale, a wśród nich:pachycefalozaury (z niesamowicie ukształtowanymi czaszkami oraz głowami pełnymi kostnych narośli)i ceratopsy (z rogami i kryzami wokół głów, jak znany wszystkim triceratops).Obok marginocefali mamy tyreofory, a wśród nich:stegozaury (z charakterystycznymi płytami na grzbiecie i ogonie)i ankylozaury (opancerzone i z maczugą na końcu ogona).Osobną grupę stanowią ornitopody ze szczękami wyposażonymi w setki zębów służących do rozdrabniania roślinnego dotąd paleontolodzy odnaleźli szczątki ponad 800 różnych gatunków dinozaurów, ale to najprawdopodobniej tylko niewielki ułamek liczby tych najniezwyklejszych zwierząt, jakie kiedykolwiek stąpały po mezozoiczna zakończyła się – a jakże… – wielkim wymieraniem. Nieptasie dinozaury zniknęły z powierzchni ziemi. Nie zniknęły jednak z pola zainteresowań naukowców. Wciąż są też jednym z głównych tematów naszej rodzaje gadów mezozoicznychtyranozaurspinozaurpterodaktyltriceratopsstegozaurbrontozaurtarbozaurbrachiozaurallozaurmegalozaurgiganotozaurmozazaurwelociraptorplezjozaurankylozaurapatozaurdilofozaurpterozauryichtiozauriguanodonarcheopterykselasmozaurgorgozaurkronozaurterizinozaurceratozaurmegalozaurprotoceratopshadrozaurNiektóre z powyższych dinozaurów zobaczysz w parku dinozarów JuraPark.

Majestatyczne stworzenia, które kiedyś dominowały na ziemi. Albo tak myśleliśmy. Nie wiedzieliśmy, że niektórym z tych starożytnych bestii udało się przetrwać wyginięcie, czając się w cieniu i wtapiając się w świat, który znamy dzisiaj. Tak, moi przyjaciele, dinozaury wciąż chodzą wśród nas, jeśli wiesz, gdzie szukać.

"Oszczędzanie wody to za mało- Światowy Dzień Wody"22 marca dzieci z grupy "Motylki" obchodziły "Światowy Dzień Wody". Z tej okazji wszyscy przyszli do Przedszkola ubrani na niebiesko. Ten dzień miał na celu rozwijanie zainteresowań dzieci na temat otaczającego je świata oraz rozbudzenie poczucia odpowiedzialności za istniejące, niewielkie zasoby wodny więcej: "Dzień Wody" w grupie "Motylki" "Mała chmurka zapłakała, kropelkami świat zalała, zasiliła rzeki w wodę, ożywiła nam wodzie wszystko żyje, każdy ją na świecie pije,mały kwiatek, wielkie drzewo, które pnie się, aż pod niebo. Czytaj więcej: "Dzień Wody" w grupie "Pszczółki"W ramach działań profilaktycznych w dniu r. w naszej szkole odbyły się warsztaty profilaktyczne dla rodziców i wychowawców, które przeprowadziła Pani Magdalena Stolp – socjolog i psychotraumatolog. Warsztaty objęły tematykę samookaleczeń i prób samobójczych. Pani Magdalena przekazała rodzicom i wychowawcom najważniejsze informacje związane ze specyfiką zachowań autodestrukcyjnych dzieci i młodzieży. Wiadomości te uzupełniła o aktualne, niepokojące dane statystyczne na temat zamachów samobójczych, depresji oraz liczby dzieci wymagających wsparcia i pomocy psychologicznej / więcej: Warsztaty dla rodziców i wychowawcówDnia 16 marca 2022 r. wręczyliśmy nagrody przekazane przez Nadleśnictwo Woziwoda dla uczniów biorących udział w grudniowym konkursie plastycznym "Z lasem ekologicznie, z lasem zdrowiej". Konkurs miał na celu kształtowanie świadomości ekologicznej, postaw proekologicznych, odpowiedzialności za stan środowiska, popularyzację wiedzy na temat ekologicznych funkcji więcej: Wyniki konkursu plastycznego 1 KWIETNIA "DZIEŃ BEZ PLECKA"Cele: 1. Integracja wszystkich Odkrywanie potencjału i talentów Rozwijanie kreatywności wśród uczniów. Czytaj więcej: "Dzień bez plecaka"

Węże. krokodyle nie były jedynymi gadami, które przeżyły to, czego dinozaury nie mogły – węże też. Wyślizgnęli się z epoki dinozaurów żywi i przeżyli, aby powiedzieć „ogonowi”., najwcześniejsze znane skamieniałości węży datują gady na okres od 140 do 167 milionów lat temu, umieszczając ich pojawienie się w ^{Tuż przed nadejściem wiosny przedszkolaki z grupy „Biedronki” przeniosły się z teraźniejszości do czasów prehistorycznych. Wychowawca pani Elżbieta Grzesik rozpoczęła realizację tematu „Zwierzęta prehistoryczne”. Oprócz ogólnych wiadomości o dinozaurach – ich wyglądzie, trybie życia czy też ich środowisku, w którym mieszkały – dzieci poznały wiele ciekawostek dotyczących wielkich gadów i odległych czasów, w których one żyły. W trakcie zajęć nauczyły się piosenki pt. „Dinozaury z Juraparku”… Dinozaury żyły dawno temu, ale stale są wśród nas. W Juraparku jest ich bardzo wiele, jakby w miejscu stanął czas. Na zakończenie tygodniowej tematyki dzieci podczas pracy zespołowej wykonały szkielet dinozaura , wykorzystując do tego rolki z papieru toaletowego. Efekt końcowy był niesamowity. Dumne ze swego dzieła mali artyści sami wymyślali imię dla swego dinozaura. Z pośród przeróżnych imion drogą głosowania wybrano jedno. Były to bardzo ciekawe i atrakcyjne zajęcia, które pozwoliły dzieciom na rozwój kreatywności oraz swej inwencji twórczej. Tekst: Barbara Żwirecka-Krok, Elżbieta Grzesik Foto: Elżbieta Grzesik} ^{Przeszłość. Uważa się, że dinozaury żyły na Ziemi aż do około 65 milionów lat temu, kiedy to miało miejsce masowe wyginięcie. Naukowcy uważają, że wydarzenie prowadzące do wymarcia mogłobyć ogromnym atakiem asteroidowym lub ogromną aktywnością wulkaniczną. Jaja dinozaura. Dinozaury składały od 18 do 30 jaj.} ^{Długość życia dinozaurówSzkielet welociraptora może nam wiele powiedzieć o tym, co dinozaur jadł, o tym jak biegał, a nawet na temat relacji w jakie wchodził z innymi dinozaurami. Niestety niewiele mówi nam o tym, jak długo żył przed przeniesieniem się do krainy wielkich łowów. Faktem jest, że oszacowanie długości życia przeciętnego zauropoda czy tyranozaura wymaga wykorzystania wielu dowodów, w tym analogii ze współczesnymi gadami, ptakami i ssakami, teorii dotyczących wzrostu i metabolizmu dinozaurów oraz (najlepiej) bezpośredniej analizy odpowiednich skamieniałych kości dinozaurów. Przede wszystkim oczywiście pomocne jest ustalenie przyczyny śmierci danego dinozaura. Biorąc pod uwagę lokalizację niektórych skamieniałości, paleontolodzy mogą często dowiedzieć się, czy pechowe osobniki zostały pogrzebane przez lawiny, utopiły się w rwących rzekach czy też zginęły podczas burzy obecność śladów ugryzienia na kościach jest dobrym wskaźnikiem, że dinozaur mógł zostać zabity przez drapieżniki. Z drugiej strony możliwe jest również, że jego zwłoki zostały złupione po śmierci dinozaura, która nastąpiła z przyczyn naturalnych, lub że dinozaur wyzdrowiał po wcześniej zadanych okaz może być ostatecznie zidentyfikowany jako młody osobnik, to śmierć z powodu starości trzeba wykluczyć, chociaż oczywiście mógł umrzeć z powodu choroby (nadal niewiele wiemy o chorobach, które dotykały dinozaury).Argentynozaur (Argentinosaurus) – duże zauropody najprawdopodobniej żyły najdłużej ze wszystkich dinozaurówRozumowanie poprzez analogięJednym z powodów, dla których naukowcy są tak zainteresowani długością życia dinozaurów, jest to, że współczesne gady są jednymi z najdłużej żyjących zwierząt na ziemi: olbrzymie żółwie mogą żyć ponad 200 lat, a krokodyle i aligatory dożywają siedemdziesięciu lat. Wśród ptaków, które są bezpośrednimi potomkami dinozaurów zdarzają się również przykłady długowieczności. Z wyjątkiem ludzi, którzy potrafią żyć ponad 100 lat, ssaki z reguły żyją krócej – dla przykładu słonie około 70 lat a szympansy 40 lat, podczas gdy wielkie koty nie przekraczają praktycznie 20 lat. Wyjątkiem wśród ssaków są wieloryby, niektóre z ich mogą żyć przez ponad dwa stulecia! Najdłużej żyjące ryby i płazy osiągają 50 lub 60 lat i tu znów mamy wyjątek w postaci rekinów polarnych, które mogą żyć nawet 500 lat. Tak, rekiny, to ryby, nie płazy 😉Nie należy jednak zbyt szybko wyciągać pochopnych wniosków, że skoro niektórzy krewni i potomkowie dinozaurów regularnie osiągają konkretny wiek, to dinozaury również musiały cieszyć się z osiągania sędziwego wieku. Jednym z powodów, dla których żółw olbrzymi może żyć tak długo, jest jego ekstremalnie wolny metabolizm; to kwestia otwartej debaty, czy wszystkie dinozaury były również z kilkoma wyjątkami (takimi jak papugi), mniejsze zwierzęta mają zazwyczaj krótszy czas życia, więc stosunkowo niewielki welociraptor mógł mieć szczęście, gdyby przeżył ponad 10 lat. I odwrotnie, choć większe stworzenia charakteryzują się najczęściej dłuższą żywotnością, to nie oznacza to wcale, że amficelias, który był 10 razy większy od słonia, żył dziesięć razy dłużej lub w ogóle dłużej (o ile amficelias w ogóle istniał :)).Tyranotytan (Tyrannotitan chubutensis) – teropody żyły krócej niż zauropodyDługość życia dinozaurów zależna była od metabolizmuStałocieplne czy zmiennocieplne?Metabolizm dinozaurów jest nadal kwestią sporną, niemniej ostatnio niektórzy paleontolodzy wysuwają dość przekonujący argument, że największe dinozaury roślinożerne, w tym zauropody, tytanozaury i hadrozaury były w dużym stopniu „stałocieplne” – w praktyce oznaczałoby to, że rozgrzewały się powoli w promieniach słońca i schładzały równie powoli w nocy, utrzymując niemal stałą temperaturę wewnętrzną. Stałocieplność połączona z zimnokrwistym metabolizmem, powodowałaby, że długość życia od 100 do 300 lat mogła być w sferze zasięgu tych dinozaurów. Typowo stałocieplny zauropod, ze względu na swoją masę, gotowałby się od wewnątrz jak gigantyczny ziemniak, stąd też teorię o stałocieplność według obecnie obserwowanych standardów należy raczej dinozauryA co z mniejszymi dinozaurami? Tutaj argumenty są nieco bardziej skomplikowane poprzez fakt, że nawet małe, ciepłokrwiste zwierzęta (jak wspomniane już wcześniej papugi) mogą żyć dość długo. Większość ekspertów uważa, że długość życia mniejszych roślinożernych i mięsożernych dinozaurów była wprost proporcjonalna do ich wielkości – na przykład, dinozaur wielkości kompsognata (Compsognathus), który był wielkości kurczaka, mógł żyć pięć lub dziesięć lat, podczas gdy znacznie większy allozaur (Allosaurus) mógłby osiągnąć kres życia w wieku 50 lub 60 lat. Gdyby jednak można było z całą pewnością określić, czy dany dinozaur był ciepłokrwisty czy zimnokrwisty czy też z metabolizmem pośrednim, wówczas szacunki te mogą ulec (Compsognathus) – małe dinozaury żyły najkrócejDługość życia dinozaurów szacowana na podstawie wzrostu kościMożna by pomyśleć, że analiza rzeczywistych kości dinozaurów pomoże wyjaśnić, jak szybko rosły dinozaury i jak długo żyły, ale niestety tak nie jest. Wzrost kości często był ciągły, jak u ssaków i ptaków, ale czasami okresowy, jak u gadów, przy czym niektóre dinozaury charakteryzował wzrost według obu tych ścieżek, w różnych częściach aby ustalić tempo wzrostu kości, paleontolodzy potrzebują dostępu do wielu okazów tego samego dinozaura na różnych etapach wzrostu, co często jest niemożliwe z uwagi na kaprysy zapisów sprowadza się do tego, że niektóre dinozaury, takie jak kaczodzioby Hypacrosaurus, rosły w fenomenalnych tempie, osiągając dorosłe rozmiary i wagę kilku ton w ciągu zaledwie kilkunastu lat (przypuszczalnie to przyspieszone tempo wzrostu zmniejszało wrażliwość młodych osobników na drapieżniki). Problem polega na tym, że wszystko, co wiemy o zimnokrwistym metabolizmie, jest niezgodne z tym tempem wzrostu, co może oznaczać, że Hypacrosaurus w szczególności (i duże, roślinożerne dinozaury w ogóle) miał rodzaj ciepłokrwistego metabolizmu, a tym samym żyłby dużo krócej niż wspomniane wcześnie 300 lat. Z tego samego powodu wydaje się, że inne dinozaury rosły bardziej jak krokodyle, a mniej jak ssaki – w powolnym i stałym tempie – bez przyspieszonej krzywej obserwowanej w okresie niemowlęctwa i dorastania. Sarkozuch (Sarcosuchus), 10-tonowy krokodyl lepiej znany jako „SuperCroc”, prawdopodobnie potrzebował około 35 lub 40 lat, aby osiągnąć dorosłość a następnie rozwijał się powoli tak długo, jak długo żył. Gdyby zauropody podążały tym samym wzorcem, wskazywałoby to na metabolizm zimnokrwisty, a szacowane długości ich życia w takim wypadku znów mogłyby sięgać setek prawdopodobnie żył tak długo jak współczesne krokodylePierścienie / linie wzrostuOstatnie badania obejmujące analizy mikroskopowe struktury komórkowej kości dinozaurów zrewolucjonizowały naszą wiedzę na temat długości życia dinozaurów. Kości dinozaurów zawierają bowiem pierścienie wzrostu, podobne do pierścieni w pniach drzew, które ujawniają coroczne okresy gwałtownego i wolnego wzrostu. Badając pierścienie wzrostu w kościach tyranozaurów, naukowcy mogą oszacować, jak szybko zwierzę rosło w różnych okresach życia oraz w jakim wieku były poszczególne zwierzęta gdy tym badaniom można stwierdzić, że tyranozaur, który osiągnął wagę ponad 5 ton jako osobnik dorosły, osiągał dojrzałość płciową w wieku około 20 lat i żył w sumie około 28 lat. Aby uzyskać olbrzymi rozmiar i wagę, musiał przybierać na wadze w tempie 2-3 kg dziennie podczas fazy maksymalnego wzrostu. Jak można się spodziewać, te wskaźniki względnego wzrostu są dość podobne do tych, które występują u ptaków, które są najbliższymi żyjącymi krewnymi tyranozaurów. One także w ciągu krótkiego okresu znacząco zwiększają swoje się, że największy i najlepiej zachowany T. rex, którego zrekonstruowany szkielet znajduje się w Field Museum w Chicago dożył prawie 29 lat, chociaż po 20 latach osiągnąłby już wielkość dorosłego osobnika. „Sue” miała 12 metrów długości od głowy do ogona i szacuje się, że ważyła około siedmiu ton, co podkreśla szybki wzrost takich dinozaurów podczas ich (stosunkowo) krótkiego – nieprawdopodobnie zmarła w wieku 29 latZauropodyBadania mikroskopowe pierścieni wzrostu w przypadku kości apatozaura sugerują, że okres najszybszego przyrostu zauropodów następował pomiędzy 7 a 13 rokiem życia, kiedy zwierzę zyskiwało około 15-16 kg dziennie – czyli około 6 ton rocznie! Chociaż paleontolodzy zwykli myśleć, że gigantyczne dinozaury żyły około stulecia, na podstawie badań żywych gadów, takich jak żółwie olbrzymie, pierścienie wzrostu pokazują, że ich długość życia była prawdopodobnie znacznie krótsza, być może jedynie 30-40 lat. Duże dinozaury vs małe dinozauryJeśli porówna się dinozaury ze współczesnymi zwierzętami, możemy oczekiwać, że bardzo duże roślinożerne zwierzęta – takie jak brachiozaury i diplodoki, porównywane do słoni, żyły przez 70-80 lat, może trochę więcej, podczas gdy mniejsze, mięsożerne dinozaury byłyby bardziej porównywalne do niektórych dzisiejszych większych ptaków, z którymi są blisko spokrewnione. Orzeł czy kruk, żyją przez 20-30 lat, a to prawdopodobnie byłby czas życia T. wzrostu zapewniają również swoisty przewodnik wzrostu dinozaura na różnych etapach jego życia. Obecnie przyjmuje się, że większość dinozaurów rosła przez większą część swego życia, szczególnie gwałtownie w okresie (Ceratopsia)Wnioski – ile lat żyły dinozaury?Oczywiście, dopóki nie ustalimy więcej szczegółów na temat metabolizmu i tempa wzrostu różnych gatunków, wszelkie poważne szacunki długości życia dinozaurów będą obarczone potencjalnie dużym błędem. Niemniej najnowsze odkrycia dotyczące pierścieni wzrostu dają najlepsze przybliżenie maksymalnego wieku, jaki mogły osiągać dinozaury. Wynikają z tego następujące wnioski dotyczące maksymalnej długości wieku dinozaurów:Uogólniona długość życia dinozaurów:Duże zauropody: 70-100 latDuże teropody: 30-40 latŚrednie dinozaury: 20-30 latMałe dinozaury: < 20 latDinozauryPolecamyWojna o dinozauryHandel dinozauramiJak głośno ryczał tyranozaurOpracowaniaWymieranieHistoria wymierania gatunków} qOo6MW.